大班语言活动：小老鼠的探险日记

大班语言活动：小老鼠的探险日记

昆山开发区世茂幼儿园徐诗颖

与课题相结合：

《小老鼠的探险日记》采用日记的叙事形式，通过小老鼠和好朋友马蒂尔达的一次探险经历而展开。对5、6岁的孩子而言，可借助本书引导孩子学会自主阅读。可先让孩子自己一页页阅读，不必在乎孩子最初的读不懂，等待孩子自己去发现那充满惊喜的一页。

活动目标：

1.仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表示。

2.在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。

3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

PPT、背景音乐、拼图

活动过程：

一、开始部分

1.师：今天我给大家带来一本书，看是什么，这两个字认识吗?

幼：日记。

师：日记是什么？幼：记东西的

师：这本本子是记什么呢？有的日记记录的是高兴地事，有的记录的是难过的事。总之是难忘的事，把对你觉得有意义的事情记录下来就是日记。

师：（出示小老鼠）今天老师带来的这本日记是谁的呢？看看他们的这本日记本用图画记录的是什么东西？

师：他们带的什么？原来是这些东西

幼：照相机、地图、绳子、笔，降落伞，勺子，望远镜。

师：这两只小老鼠带这么多东西去干什么呢？这次要去丛林里去旅行、探险，所以这本书的名字叫做《小老鼠的探险日记》，它们俩想要去找一个大型的野生动物，在他们心里有这些野生动物。他们心里想哪怕能找到一个也九心满意足了。当然找到越多越好。观看PPT课件大型野生动物的影子，我们看到了什么动物呢？

幼：大象，犀牛，梅花鹿，袋鼠，牛，鹰。

师：对于两只小老鼠来说是一次危险的旅行，所以他们准备出发了。

2.中间部分：

观察图片1——4幅图。

师：两只小老鼠背上了行李出发了。没走多久它们面前出现了一座大山，决定来这座大山内这里寻找野生动物，于是小老鼠的探险日记也开始了。接下来是他们旅行四天记录的事，小老鼠的记录就从这里开始了。

第1天：它们爬上了一座大山

第2天：它们在山上走了好久

第3天：它们看到了一只大鸟，给她拍了张照片。

第4天：它们拿着望远镜，眺望远方，看看有没有大型野生动物的身影。

小朋友们，小老鼠的记录记到这里有几天？这四天了记录了什么事，你们还记得吗?

(第1天..，第2天..，第3 天..，第4天..)。

【设计意图：当橡皮擦逐一出现的望远镜、降落伞等物品，色彩艳丽，形象生动的画面激发孩子们的兴趣，对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，幼儿的注意力也最能集中。悦耳动听的音乐充分刺激幼儿多种感官，牢牢引起他们的注意力，引导探究式的提问激发了他们参与活动的主动性、积极性和求知欲望，孩子们身临其境，跟随小老鼠开启了探险之旅。】

二、观察5——10幅图，并进行猜测。

1.现在有四天小老鼠的日记，但是小老鼠的探险日记总共记录了10天，那10天的日记剩下的还有几天？

接下来的日记还有6天，老师请你和你的朋友们要把接下来的6天的日记记得清清楚楚，6天的日记要是让一个人去记有些困难，你们三个人一组，你们商量一下怎么记，大家一起来记住小老鼠每天做的事

2.老师完整讲述5——10天内容。

第5天：两只老鼠在高高的悬崖边，

第6天：降落伞帮助它们安全着地。

第7天：他们发现一个巨大的的山洞

第8天：他们在山洞里什么都没发现，饿极了，坐下来吃了东西

第9天：他们累坏了，在山洞里睡了一觉。

第10天：它们一无所获走出山洞下雨了。

3.这里有大屏幕，上面会出现滚动的数字，你们说停我就停，你们就说停下的数字那一天发生的事情。

根据出现数字，讲述相应发生的事情。

这就是总共这6天的旅行内容，它们走出了山洞，但是下雨了，它们要回家了。

【设计意图：鼓励幼儿根据记录线索大胆想象，为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，在验证记录，大胆表述这一环节，多媒体的路径设置、超链接出现相应图片，让梳理故事情节更为生动有趣，孩子主动验证自己的记录，乐意交流自己的记录结果。巧妙合理地运用信息技术辅助这次活动，也使得孩子们在发散思维状态下，吸取活动丰富内涵，加之观察、理解、思维、记忆并运用语言进行再创造，为思维创造了良好的氛围，从而促进孩子们的语言能力发展。】

三、根据10天的旅行内容按顺序拼图

1.师：小老鼠10天探险结束了，他们要回家了，它们的旅行完美吗？但是它们是为什么而去呢？

幼：去找大型野生动物，但是它们找到了吗？你们觉得这次探险旅行完美吗？

它们所以觉得好遗憾，并不完美，可是这10天的日记，如果你把他们仔细准确的拼起来，或许会发现奇妙的事情发生。这里有一块拼图，前面是小老鼠探险日记的前四天，后面是6天，你和你两个朋友三个人一起准确的把它们都拼起来，准确拼好以后你会有一个新的发现。

2.幼儿动手合作去拼图

拼完后看看小老鼠要找的大型野生动物有没有找到。

3.师：播放课件PPT，按顺序出现旅行的内容，组合成一张完整的犀牛的图片

这是一次完整的旅行，其实小老鼠的旅行在大型野生动物犀牛的身上进行了一次旅行，却没有发现大型野生动物，这是为什么？这时候他们应该做一个动作就觉得这次探险旅行完美了，是什么动作？他们应该回头看一看，说不定想要的东西就在你的后面，可是你没有发现。

4.师：好了孩子们，小老鼠们进行了10天的旅行，接下来我希望你们也能进行你们自己的旅行好吗？

【设计意图：记录分享、填空游戏、拼图游戏都调动了幼儿参与性，及时评价交流，激发了他们的求知欲、主动性，使教育活动焕发出了新的活力，拓展想象，提高思考能力，轻松达成了活动目标。】